我的大学之国际科考Ⅲ 中法阿尔卑斯大地学国际

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本文原标题:《我的大学之国际科考Ⅲ 中法阿尔卑斯大地学国际联合科考纪实》

2019年,盛夏,南京大学本科生国际科考项目,来自各系科的18支团队,近450名师生和11名“飞越计划”高中生陆续出发,前往全世界的山川河流、城市乡村和经济社会文化科技考察点,在第一现场开展国际科考。

面向世界,张开中国大学生真诚的双眼,去看、去听、去观察、去领略,也捎去东方少年、南大人NJUer的风采、志趣与愿景!

行行且行行。南小微与南大教学为您带来科考系列第三期中法阿尔卑斯大地学国际联合科考纪实。

7月8日至21日,中法阿尔卑斯大地学国际联合科考队前往阿尔卑斯。科考队由朱文斌、王宝军、王先彦三位老师和来自地学四院的共24名同学组成,在法方陈岩教授和MichealFaure教授的带领下,对阿尔卑斯的构造、岩石、地理等进行了认识和研究。

中法阿尔卑斯大地学国际联合科考,为我校国际联合科考品牌项目,由南京大学地球科学与工程学院主办,地理与海洋科学学院、大气科学学院、环境科学学院参与,境外合作大学为法国国立奥尔良大学。在本次科考中,科考队员们在学术、团队合作和文化交流等方面都有了满满的收获。

阿尔卑斯之旅正式开始之前,准备工作早已有条不紊地开展起来。期中以来,我们每周进行小组学习探讨,总结每位队员对于科考指导书相应章节的理解,提出问题,查阅资料。

进入假期后,我们举行了多次讲座,邀请地学四院的老师为我们讲解阿尔卑斯区域的地质、地理、大气等概况,帮助我们从地球系统科学的角度认识阿尔卑斯相关问题。这也是我们阿尔卑斯科考的另一个意义所在——集四院之所学,从不同角度探索阿尔卑斯,终回归于对地球系统科学的理解。

随着对阿尔卑斯地区的熟悉,一个疑惑渐渐产生:知识可以从书本和课堂中获取,那野外学习的真正意义在哪里?平日里习惯了坐在台下听讲的大家,一时半会儿还适应不了野外自主观察和分析的学习方式。在野外的前几天,每到一个观察点,前排坐,中间蹲,后排站,老师的每一句话,都引得身边几十支笔杆随之刷刷摇动。但这样就足够了吗?不,和蔼的法国老师说,Iwon’ttellyoumore,youneedtoobserveandfindtheanswerbyyourself.

“‘用事实说话’是地球科学工作者的至理名言”,“故事可以被推翻,但你们现在所观察到的现象,测到的数据,是在近几千年都不会变的”,老师们也看到了大家的迷茫,不断鼓励我们跳出听讲的学习模式,用自己的眼睛去看,用自己的罗盘去量。我们渐渐了解到,课堂上所讲的很多经典模型,在野外复杂的现实世界中可能第一眼并不能观察到,而有些意外收获,总在不经意间印入你的眼帘,用它的口吻向你诉说这段故事。这些改变,虽然还远远不足以让我们从知识的被动接受者完全转变为质疑者和创造者,却也见证了我们成长的第一步。

这次科考不仅提升了我们对于知识的理解,更增强了我们团队合作的意识。每天晚餐后,我们都要进行小组讨论。每个小组内部总结当日内容,完成思考题。每个人都很难完全掌握米歇尔教授讲授的所有内容,但当大家开始讨论的时候,各自理解和深入思考的部分就能形成互补。而最后的熬夜准备小组报告,更让我们明白团队,便是所有人为了同一个目标拼尽全力。在讨论和争辩中,思想会迸发出更加明亮的火花。“我们在一起,就像一滴水融入另一滴水,就像一束光簇拥着另一束光”。

今日,阿尔卑斯科考已然落下帷幕,但这场科考的回忆会珍藏在每一个人心中。阿尔卑斯大学怎么样感谢五位辛勤付出的老师,在这场回忆中每一处都有你们的身影;感谢每一位同学,是大家的共同努力造就了这样一次难忘的学习之旅。

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